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＜自分ーもの＞ ＜自分ー人＞ という二項関係の後に出現する。 人を媒介してものに認識が向かうこと。 ＜自分ー人ーもの＞という関係。
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言語の遅れに対して、従来は 音声訓練や、検査や助言などを行う「言語治療」がなされていた。 言語治療の対象は限られており、全てのケースをカバーできなかった。 障害のある人の中でも言語発達は個人差が大きく、伝統的な治療観ではカバーしきれなくなった。 治療だけでなく、環境面など総合的に対応し、言語発達を支援する考え方へと変化してきた。
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トレヴァーセン ○一次的間主観性 相手の気持ちを察する。情動的な一体感が成り立つ。生後5~6週間後から見られる。 ○二次的間主観性 相手の意図を把握しようとすること。生後6カ月後以降。
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調査者自身が対象者の集団や社会に加わり、長期にわたって生活に関与しながら行動観察を行うこと。 新規場面では観察者の存在が不自然になりやすいため、行動が変化する可能性があり注意が必要である。 非参与（参加）観察法 →ビデオやマジックミラーなどを用いた、傍観者的立場による観察 ビデオカメラやマイクの存在により行動が変化する場合もあるため、注意が必要である。
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麻痺などの運動障害がみられないにも関わらず、 意図した動作や、指示された動作を行うことができない障害のこと。 高次脳機能障害に見られる。
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Jargon / ジャーゴン、あるいはジャルゴン 一般的な意味は 「仲間うちにだけ通じる特殊用語。専門用語。職業用語。転じて、わけのわからない、ちんぷんかんぷんな言葉。」である。 失語症の症状の1つで、錯誤（謝った言葉を言う）がや新造語（新たな語）が多く誤りが著しいため、 相手に目標とすることばが伝わらない状態であることを指す。
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障害のある人でも、地域・家庭の中で通常の生活ができるようにすること。 これにより、障害者の権利と生活の質（QOL）の保障につながる。 障害のあるないに関わらず地域で平等に生活できることをノーマル（普通）であるという考えから起こったもので、 隔離等への反省、批判から起こったものである。
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文脈を強調した心理学的アプローチの1つである。 個人の心理や行動は常に状況や環境の中に存在する。 状況や環境には、物理的な環境だけでなく、対人的な環境や、社会的な環境も想定される。 行動は、個人と環境との関係によって生起するものである。 障害を、環境の要因、資源を考慮して考えるアプローチのことである。
https://w.atwiki.jp/rinpatsu/pages/29.html
物の見かけが変わっても、数・量・長さなどが同じであるという理解を指す。 □□□□□ □ □ □ □ □ 上も下も同じ数であることを理解する。 数の保存概念：6～7歳で獲得 量の保存概念：8歳頃獲得 重さの保存概念：10歳頃獲得